Индивидуальное коррекционно-развивающее логопедическое занятие

Коррекционно-развивающее логопедическое занятие для детей - это комплексное исправление речевых нарушений и всестороннее развитие ребенка - развитие внимания, памяти, мышления, воображения и социальных навыков, для успешной адаптации в детском саду и обучения в школе. Это достигается через коррекцию произношения, развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса, совершенствование грамматической стороны речи и развитие связной речи, письма и чтения, моторики и навыков общения. 
Логопедическое занятие для взрослых - восстановление и коррекция нарушений речи (дислалия, заикание, афазия, дисграфия, дислексия, нарушение голоса), в том числе, возникших после травм, инсультов, с целью улучшения коммуникации, повышения качества речи (четкость, выразительность) и социальной адаптации: работа над произношением, связной речью, письменной речью (чтением и письмом), глотанием и голосом.

Стоимость: 2300 ₽


Индивидуальное занятие с Еленой Анатольевной Лариной

Руководитель Центра, кандидат педагогических наук, доцент, логопед высшей квалификационной категории, дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, нейропсихолог, фонопед.

Логопедическая, нейропсихологическая, дефектологическая, фонопедическая коррекционная помощь и профилактика нарушений и их последствий. Работа с детьми, подростками и взрослыми, имеющими 1) речевые нарушения: алалия, дислалия, ринолалия, дизартрия, заикание, нарушение темпа речи, нарушение голоса, нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия, дискалькулия), афазия; ФН, ФФН, ОНР. 2) ЗР, ЗПР, УО, аутизм, синдром Дауна, ДЦП.

Стоимость: 2700 ₽


Индивидуальное занятие с клиническим психологом

Клинический (медицинский) психолог проводит диагностику личностной, эмоциональной и когнитивной сферы человека, составляет детальный портрет личности, на основе которого строит дальнейшую коррекционную работу. Психолог помогает детям (дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста) научиться взаимодействовать друг с другом, соблюдать правила и порядок выполняемых действий, делиться, быть более раскрепощенными и адаптивными.

Коррекционные занятия направлены на: ! Выбор стратегии воспитания с учетом особенностей развития ребенка; ! Решение различных поведенческих и эмоциональных проблем: непослушание, капризы, навязчивые состояния, агрессивность, стеснительность, застенчивость, заниженная самооценка; ! Выявление степени готовности ребенка к школьному обучению; ! Работу со школьной неуспеваемостью и дезадаптацией, с отсутствием мотивации к обучению; ! Формирование адекватной реакции на стрессовую ситуацию; ! Работу с психосоматическими состояниями (частые «простудные заболевания», головные боли, боли в животе и т.д.). ! Снятие эмоционального напряжения, тревожных реакций, негативных установок и страхов; !  Преодоление переходного возраста (кризис 3 лет, школа, подростковые трудности); ! Развитие эмоционального интеллекта: навык адекватного проявления эмоций, отработка навыков конструктивного реагирования на проявления эмоций других людей, развитие эмпатии; ! Восстановление и развитие высших психических функций (память, восприятие, мышление, внимание, воображение, моторика, речь, чтение, письмо, счет).

Стоимость: 2300 ₽


Индивидуальное занятие с нейропсихологом

Цель нейропсихолога — диагностика, коррекция и реабилитация нарушений высших психических функций (речи, памяти, внимания, мышления), вызванных особенностями развития или повреждениями мозга, для восстановления полноценной адаптации и качества жизни. Задачи включают поиск связи между мозгом и психикой, оценку функционального состояния мозга, разработку индивидуальных программ коррекции (упражнений, игр) для развития сильных сторон и компенсации слабых, а также работу со взрослыми и детьми при СДВГ, травмах, задержках развития или после инсультов. 
Основные цели работы нейропсихолога: Восстановление утраченных или недоразвитых психических функций (речь, память, внимание, мышление, восприятие). Помощь в адаптации к жизни и обучению после черепно-мозговых травм, инсультов и при неврологических расстройствах. Обеспечение оптимального развития психики, особенно у детей путем формирования нужных нейронных связей. 
Нейропсихолог работает с детьми с трудностями в обучении, СДВГ, задержками развития, проблемами с речью, вниманием, поведением. Со взрослыми после инсультов, черепно-мозговых травм, с проблемами памяти, внимания, а также для общего улучшения когнитивных способностей. 

Стоимость: 2300 ₽

Групповое занятие по логотворчеству — 1000 ₽

Логотворчество - это умелое сочетание задач обучения детей ручному труду с решением специальной специфической задачи – развития их самостоятельной речи. В процессе занятия ручным трудом дети на практике учатся владеть речью: описывать весь последовательный процесс изготовления поделки, оценивать качество ее выполнения, анализировать ее форму, строение, цвет и расположение в пространстве отдельных ее частей. Сначала дети говорят обо всем этом, непосредственно наблюдая поделку или отдельные ее части. Значительно позже ребенок приобретает навык рассказа о том же самом по памяти и по представлению, безо всякой опоры на деятельность и зрительное восприятие поделки.
Занятия помогают:

• Расширять словарный запас;
• Развивать коммуникативные навыки и связную речь;
• Развивать воображение, мышление и творческие способности;
• Улучшать мелкую моторику;
• Развивать эмоциональный интеллект.

Групповое занятие по логопедической ритмике — 1000 ₽

Логопедическая ритмика - это курс развивающих музыкально-ритимических и логопедических занятий, направленных на развитие речи, навыков общения, слуховой и ритмической системы ребёнка. Музыка и речь во многом похожи. Они строятся на звуке, ритме и движении. Современные нейропсихологические исследования продемонстрировали, что музицирование является уникальным видом деятельности, так как активизирует максимальное количество областей головного мозга и учит их работать согласованно. Поэтому неудивительно, что многие дети приходят к общению и речи именно через музыкально-терапевтические занятия.
Курс занятий по программе музыкальной стимуляции направлен на:

• формирование полноценной личности ребёнка;
• развитие моторики (крупной, мелкой, мимической, артикуляционной); 
• улучшение оптико-пространственных представлений и координации движений;
• развитие коммуникации (обогащение словарного запаса, элементы артикуляционной работы, культура общения);
• наработку навыков соотнесения произносимых слов с их графическим изображением, складового чтения, различения букв и выделения их из общей массы;
• различение цветов и формы; развитие логического мышления.

Программа охватывает детей младшего, среднего и старшего возраста:

«Интоника» для детей от 1,5 до 3 лет
«Логонотки» для детей от 3 до 4 лет
«Логоритмика» для детей от 5 до 7 лет

Каждый этап рассчитан на один учебный год. Он включает вокально-речевую деятельность; музыкальную терапию; игру на детских музыкальных инструментах; ритмическую, дыхательную гимнастику, физические и логоритмические упражнения; нейромассаж. В результате занятий: улучшаются дыхательная и двигательная функции; речь ребёнка становится более четкой и связной, ускоряется её темп; активно расширяется кругозор ребенка; происходит адаптация к условиям социальной среды; осуществляется гармонизация психоэмоционального состояния ребёнка.

Групповое занятие по нейроподготовке к школе — 1000 ₽

Подготовка к школе – сложный и длительный процесс, который не ограничивается умением читать и писать. Успешное обучение в школе напрямую связано с правильным развитием высших психических функций – памяти, мышления, восприятия, воображения, речи.
Курс занятий по программе «Нейроподготовка к школе» позволяет:

• сбалансировать работу правого и левого полушарий мозга, улучшить их взаимодействие;
• увеличить скорость восприятия информации; v развивать память, мышление, внимание, воображение, связную речь;
• формировать положительную учебную мотивацию; v готовить руку к письму, заниматься штриховкой; v изучать азы математики, грамоты.

Программа охватывает все периоды дошкольного детства: 


Каждый этап рассчитан на один учебный год. Программа составлена в соответствии с ФГОС ДО и имеет модульную структуру. Она базируется на нейропсихологических методиках Т.В. Ахутиной, Т.Г. Визель, А.Р. Лурия, методике обучения чтения по кубикам Н.А. Зайцева, методике сенсорного развития М. Монтессори, методе биоэнергопластики, нейрогимнастики А.В. Семенович, М.И. Чистяковой. 

Групповое занятие по каллиграфии - 1000 р

Письмо – это навык, который требует не только способности сосредоточиться, но и координированных движений, точной работы мышц кисти руки. Занятия каллиграфией придают уверенности в себе! Практика показывает, что успеваемость детей, которые красиво пишут, гораздо выше. Их мозг способен усваивать и обрабатывать большее количество информации в учебном процессе и повседневной жизни. Ровное, аккуратное письмо – это признак того, что ребенок обладает волевыми усилиями, имеет высокий уровень самоконтроля над результатами своей деятельности, умеет концентрироваться на работе.
Дети дошкольного возраста научатся:

• Правильно держать ручку/карандаш и располагать рабочую тетрадь для письма.
• Писать плавно, ровно и с нужным наклоном. 
• Прорисовывать линии, орнаменты и все элементы прописных букв.
• Точности движений при письме.
• Правильно писать заглавные, строчные буквы и слова.
• Оптико-пространственной ориентации, межполушарному взаимодействию.

Младшие школьники приобретут навыки:

• Писать буквы правильным начертанием, понятно, плавно, без помарок.
• Красиво и правильно соединять буквы в слова. v Уделять внимание графическим деталям.
• Увеличивать скорость письма.
• Оптико-пространственной ориентации, межполушарного взаимодействия.
• Писать каллиграфическим почерком, который требуется от учеников в школе, что снимет волнение и позволит приобрести уверенность в процессе обучения.

Групповое занятие по скорочтению — 1000 ₽

Основная цель обучения детей скорочтению - научить их быстро и эффективно воспринимать и усваивать текстовую информацию, повышая при этом понимание и запоминание прочитанного. Это достигается путем развития навыков, таких как увеличение скорости чтения, расширение поля зрения, улучшение концентрации внимания и развитие аналитического мышления.
Навыки скорочтения полезны как в школьном обучении, так и в дальнейшей жизни, где умение быстро и эффективно обрабатывать информацию является важным. 
Каждое групповое занятие включает в себя упражнения разной направленности:
- развитие подвижности речевого аппарата,
- отработка скороговорок,
- упражнения со слоговыми таблицами,
- чтение, 
- «Таблицы Шульте»,
- чтение текста на время,
- упражнения на развитие угла зрения, зрительной и слуховой памяти.

В результате ребенок: увеличит скорость чтения с учетом понимания текста; освоит техники развития памяти и концентрации внимания; будет быстро усваивать информацию и лучше учиться, а ещё он будет тратить гораздо меньше времени на выполнение домашних задания.

Групповое занятие по Экспресс- подготовке к школе — 1000 ₽

Экспресс-подготовка к школе — это интенсивный, ускоренный курс для детей 5-7 лет, который за короткий срок (от нескольких недель до 3 месяцев) дает базовые знания, умения и навыки, необходимые для успешного старта в первом классе, охватывая чтение, письмо, счет, логику, а также психологическую адаптацию (внимание, память, общение), чтобы ребенок был готов к школьной нагрузке без стресса. 
Задачи курса:
1. Научить ребенка считать, повторить алфавит
2. Развивать речь, мышление, внимание и память
3. Развивать общую и мелкую моторику, подготовить руку к письму
4. Сформировать первоначальные знания об окружающем мире

В структуру подготовительных занятий входят: Математический блок (математические представления, развитие логики), лингвистический блок (звуко-буквенный и слоговой анализ и синтез, развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса, развитие связной речи), развитие каллиграфических навыков и пространственной ориентации, формирование знаний об окружающем мире, развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, воображение и мышление), творческая деятельность.

Сенсорная интеграция

Сенсорная интеграция — это современный, терапевтический метод восполнения дефицита сенсорного опыта детьми с ОВЗ от рецепторов всех органов чувств (слух, зрение, вкус, осязание и обоняние). Дети с дисфункцией сенсорной интеграции неправильно интерпретируют сенсорную информацию, что приводит к нарушению поведения, эмоций, координации, речи, влияет на процесс обучения, приводит к трудностям в общении.
Обучение на занятиях по сенсорной интеграции помогают научить детей: - правильно понимать получаемую информацию из окружающего пространства; - формировать в мозге недостающие нейронные связи, улучшая работу головного мозга; - улучшить адаптивный качества и уравновешивать нервную систему. 
Этот метод будет эффективен для детей разного рода проблем: - трудности обучения; задержка психического развития (ЗПР), синдром гиперактивности; синдром гиперактивности: синдром дефицита внимания; расстройство аутистического спектра (РАС); нарушение опорно-двигательного аппарата (НОДА).

Индивидуально — 2300 ₽ / Групповое — 1000 ₽


АВА-терапия

ABA-ТЕРАПИЯ (Прикладной анализ поведения: коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения). В настоящее время это один самых эффективных методов коррекции поведения детей с аутизмом и другими особенностями развития. Данный метод позволяет заменять нежелательные формы поведения ребенка, которые не поддаются контролю со стороны близких, на желательные навыки, способствующие развитию ребенка.
С помощью данного подхода можно решать следующие задачи: Формирование навыков, которые могут заменить нежелательные формы поведения. Формирование социальных и коммуникативных навыков; Формирование академических навыков (чтение, счет, письмо) на доступном ребенку уровне; Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; Обобщение навыков, повышение способности ребенка с аутизмом демонстрировать целевые виды поведения не только в данном контексте, но и в различных других ситуациях.

Индивидуально — 2300 ₽ / Групповое — 1000 ₽


ЛФК
За речь в головном мозге отвечают множество центров и нейронных связей между ними. Речевые зоны находятся очень близко к двигательным и премоторным зонам головного мозга, эти зоны развиваются вместе. Стимуляция двигательных зон стимулирует и соседние - речевые. Поэтому занятия ЛФК необходимы для комплексной коррекции нарушений речи, координации моторных функций у детей и взрослых.
Комплекс ЛФК включает общую тренировку, которая тонизирует организм, улучшает кровообращения в теле и головном мозге, формирует эмоционально-волевую сферу, улучшает работу центральной нервной системы, дыхание и тонус мышц. Занятия лечебной физической культурой укрепляют здоровье, улучшают работу сердечной и легочной систем, способствуют укреплению мышечного корсета, формируют правильную осанку и мышечный тонус, корригируют сколиоз и плоскостопие, активизируют память и внимание, формируют правильные двигательные стереотипы, выстраивают пространственно-временные отношения со средой, снимают телесное напряжение, расширяют двигательные способности, улучшают общее самочувствие и уменьшают количество ОРВИ.

2300


Массаж
Трудно переоценить важность и необходимость проведения массажа при нарушениях речевого и психофизического развития (ЗРР, алалия, заикание, дизартрия, афазия, инсульты, опорно-двигательные нарушения, ДЦП и др.) 
Детский массаж повышает иммунитет, укрепляет мышечный каркас, стимулирует рост и развитие ребенка. Нормализует нервные процессы. Благотворно влияет на продолжительность и качество сна. Снимает лишнее напряжение и способствует нормализации мышечного тонуса и нервно-психической деятельности. 
Массаж взрослым снимает стресс, уменьшает боль и мышечное напряжение, улучшает кровообращение и лимфоток, ускоряет восстановление после нагрузок и травм, укрепляет иммунитет и способствует общему улучшению физического и психоэмоционального состояния, влияя на работу всех систем организма. Это эффективный метод для реабилитации, профилактики и поддержания здоровья. 
Ценность массажа шейно-воротниковой зоны огромна: он снимает мышечное напряжение и боли, улучшает кровообращение и лимфоток, насыщая мозг кислородом, повышает работоспособность и концентрацию, нормализует сон и помогает при головных болях, связанных с остеохондрозом или стрессом, а также улучшает осанку и общее самочувствие.
Ценность общего массажа в комплексном оздоровлении: он улучшает кровообращение и лимфоток, снимает боль и усталость, укрепляет иммунитет, нормализует сон и психоэмоциональное состояние за счет выработки эндорфинов, помогает выводить токсины, улучшает состояние кожи и мышечного тонуса, а является профилактикой многих заболеваний опорно-двигательного аппарата. 

шейно-воротниковая зона с захватом спины от 1500 -1800 р (20 мин) дети/взрослые
общий массаж от 2800-3000 р (50 мин) дети/взрослые